亲子阅读的几大误区 家长们做对了吗

● part 1宝宝阅读的好处

胎宝宝长到3－5个月时，脑神经便开始发育了。上千亿个脑神经元细胞，在接受到外界信息后就会长出树突，当树突与相邻的神经元树突接触后会形成突触，而突触是神经沟通桥梁，宝宝接受的外界信息刺激越多，大脑产生的树突就越多，这些树突相互链接，最终就会成为知识网。

而阅读无疑是宝宝获得外界信息最好的渠道之一，让宝宝从小养成阅读习惯，不仅有助于宝宝提升文字理解及思考逻辑能力，对他们日后的学习生活更会产生绝对性的帮助，进入学龄期，完成课业学习都不会用家长很操心哟！

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● part 2亲子阅读是为了识字

很多妈妈就有疑问了，读书，读书，不是为了认字，那是为了什么？对于还没有正式开始识字的年龄段的宝宝来说，文字是非常乏味且陌生的，他们根本不会感兴趣，反而会越来越反感。

书籍是一种载体，一种工具，我们要给宝宝展示的不是文字，而是在现实生活中看不到的一些事物，比如有趣的卡通、丰富的色彩等等，要让宝宝知道书籍里面有很多丰富知识。

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● part 3随便拿一本儿童书籍

你是怎么给孩子挑阅读书籍的？恐怕都是随随便便拿一本有图有文字的书吧。其实，挑选书籍也是很有讲究的。我们可以根据孩子的喜好买书，比如孩子喜欢玩具车，那你可以买一些与车有关的书籍，激发孩子对书籍的兴趣。

或者是孩子喜欢的动画片配套书籍，这样一来也可以减少孩子看动画片的频率。我们还可以选择一些比较有名或是获过奖的儿童书籍，这些书籍既有一定趣味，又会让孩子学到一些东西。

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● part 4注重家长讲述，忽略孩子参与

许多家长有一个共同的困惑：“一个故事讲了很多遍，孩子还要听？”有家长表示：“既然孩子有要求，就继续讲呗！”“除了一遍遍地讲，还有其他好办法吗？”

孩子都是有反复操作的天性的，我们家长应该利用绘本、图画及孩子的天性，采用多种形式，启发孩子参与，引发孩子对书籍、阅读和书写的兴趣，而不是单纯一遍遍地讲述。

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● part 5家长随意，缺乏坚持

家长聚在一起经常说：“我打算和孩子亲子阅读，每次都计划得非常好，可是工作太忙没时间啊！”“心情好的时候就能讲，心情不好的时候就不愿意讲了。”

在亲子阅读上，许多爸爸妈妈开始时都是踌躇满志，但是最终计划失败，主要原因就是缺乏坚持。孩子良好的阅读习惯不是一朝一夕养成的，而是在潜移默化中养成的。

建议在孩子睡前10分钟进行一次亲子共读，除了可帮助入睡外，对孩子的免疫系统、倾听的技巧及想象力的发展都有益，孩子一天中记忆力最好的时间是睡前，这时进行亲子阅读，效果最佳。

● part 6注重知识，忽略互动

听到了两个妈妈的讨论，一个妈妈问，“这个月你和孩子读了几本书？”另一个妈妈回答，“5本，你们呢？”“4本，你的孩子聪明，一定学到了很多知识吧！”“没有，有个故事我讲了很多遍，她都没听明白！”“已经不错了，我的孩子讲什么都听不懂，什么都学不会。”

阅读具有愉悦、教育、认知、审美等功能，获取知识只是其中的一部分。亲子阅读的重要作用，是增进亲子互动，培养受益终生的阅读习惯奠定终身学习的阅读能力。

所以家长应该树立正确的亲子阅读理念，不要一味地强调获取知识，那是片面狭隘的认识，也不利于亲子阅读的有效开展。

● part 7注重物质环境，忽略心理环境

家长为孩子添置一个书柜，买一些孩子喜欢的书，但是很多家长买了书之后，是否和孩子一起读，怎么读，却没有考虑过，其实平等、和谐的心理环境是孩子阅读的情感支持。

榜样的力量是无穷的，模仿是孩子的天性，他看到、听到、摸到、被要求，都是他学习的对象。这既包括爸爸妈妈有意识地给孩子创建的环境，也包括家长无意间的流露而被孩子感受到的环境。

爸爸妈妈们要注意自己的一言一行，保持每天阅读的习惯，让孩子感受爸爸妈妈也喜欢参与阅读活动。好的榜样会潜移默化地影响孩子，激发孩子的阅读兴趣。

● part 8强迫式阅读

你看，这是什么？告诉妈妈，这是什么动物。你知道的。我教过你。想想看，他对不对？他为什么这么做啊？……类似这种询问是很多妈妈都会做的事，其实这也是一种强迫阅读。

我们经常性在阅读中这样问孩子，产生这样的阅读行为的原因在于，大人把亲子阅读中的大人和孩子的关系，看成是教与被教的关系，让阅读变成一种负担。

这种不恰当的问题提多了，孩子答不上来或者感觉无趣，孩子就会很容易产生阅读焦虑感，渐渐就会演变成拒绝阅读。