读书破万卷！如何帮助孩子选择适合的作文书？

开心作文

很多家长朋友都关心一个问题，就是现在市面上有好多好多的作文合集，五花八门，天花乱坠，优秀作文，满分作文，分类作文等等，实在是太多了，到底该给孩子买吗？如果要买的话，又该买什么样的作文书呢？

家长他们这样说：

“孩子买了作文书，每次写作文时，就会忍不住打开了翻翻找找，或抄袭，或借鉴！”

“作文书的质量良莠不齐，有的作文书包装精美，但里面的内容经不起推敲。往往讲得云里雾里，孩子看了摸不着头脑，越看越乱。

家长们的这两种担忧，虽然都有一定的道理。但其实写作文离不开阅读，阅读一些优秀的作文，能激发孩子的灵感，提高他们的作文水平。

目前市面上确实存在良莠不齐的情况，很多作文书是粗制滥造，抄抄贴贴的，如果家长在购书的时候本身没有鉴别能力，很容易就会给孩子造成误导。比如下面这篇文章：

“薯片”老师我们的温老师是一个幽默风趣的人，我们叫她“薯片”老师。为什么这么叫呢？那得从一堂作文课说起。那天，上课铃响了，同学们都回到了座位上，我们的温老师竟拿着一大包薯片进了教室。我们顿时大吃一惊，老师怎么拿着一大包薯片来上课？我揉了揉眼睛，仔细地看，没错，就是我们的温老师啊！温老师正在津津有味地吃着薯片。（温老师具体是怎么吃薯片的？可具体描写出她吃薯片时的表情、动作。）同学们都把目光投向了温老师，把舌头、手、脖子……一切可以拉长的东西全部伸长了，都在想老师这时候品尝到的是什么滋味，而我则在回想上次吃的薯片是什么味道。（这里关于同学们看见温老师吃薯片时的反应场面描写还不够具体。）老师走到我面前，见我口水都快流下来了，就问：“怎么了？口水都快流下来了！”这时我才回过神来，发现老师已经将薯片塞进我嘴里了。（这里可以插入描写一下“我”吃薯片时的心情和样子。）看着同桌可怜巴巴的样子，我忍不住笑了，赶紧将薯片往嘴里送。而老师已经到了讲台上，说道（这里还可以将老师的表情写一写。）：“把刚才发生的事情都写下来！”那一次，同学们的作文都写得很生动、很形象，受到了老师的表扬。温老师从此也成了我们口中的“薯片”老师！

一篇算不上“范文”的“范文”，该怎么修改呢？

“薯片”老师（修改版）我们的温老师是一个幽默风趣的人，我们叫她“薯片”老师。为什么这么叫呢？那得从一堂作文课说起。那天，上课铃响了，同学们都回到了座位上，我们的温老师竟拿着一大包薯片进了教室。我们顿时大吃一惊，老师怎么拿着一大包薯片来上课？我揉了揉眼睛，仔细地看，没错，就是我们的温老师啊！温老师拆开薯片的包装袋，两只手指伸进去，夹出一片薯片，轻轻地放进了嘴里，津津有味地吃了起来，一边吃一边环视了整个教室，眼睛里满是笑意。同学们都把目光投向了温老师，把舌头、手、脖子等一切可以拉长的东西全部伸长了，都在想老师这时候品尝到的是什么滋味。同桌阿乙同学“滋滋”吞口水的声音，对面苏芮同学肚子咕咕叫的声音，都钻进了我的耳朵里，我抹了一下嘴巴，脑子里回想上次吃的薯片是什么味道。老师走到我面前，见我口水都快流下来了，就问：“怎么了？口水都快流下来了！”这时我才回过神来，发现老师已经将薯片塞进我嘴里了。哇，太棒了，我迫不及待地用力咬了一口，随着“咔擦咔擦”的咀嚼声，香喷喷的甜丝丝的味道充满了我的嘴巴。同学们看着我，眼睛都要掉到地上了，看着他们可怜巴巴的样子，我忍不住笑了，赶紧将薯片往嘴里送。而老师已经到了讲台上，双手背在身后，脸上露出神秘的一笑，说道：“把刚才发生的事情都写下来！”那一次，同学们的作文都写得很生动、很形象，受到了老师的表扬。温老师从此也成了我们口中的“薯片”老师！

所以，作文书不是不可以看，但要懂得怎么去看。家长对作文的教学也要有大概的了解和认识，更要对作文书具备一定的鉴别能力，才能让孩子学上好书，写好作文。

选书有多么重要，不言而喻。

我们诚挚为您推荐“作文三书”，阅读和作文一块学，简直太值了！

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“作文三书”之二

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看过的家长都说：“早有这本书多好。”

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“作文三书”之三

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作文要想象，要编造。宁可写失败，不要写成功。“学会观察”不是一句口号，是一个行动。作文不见得一定要有意义，只要有意思就好。不要让孩子急于使用成人的语言，要重视鼓励童言童趣。生活提供的只是原材料，你得学会加工才能变成一盘好菜，得学会添油加醋。

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