华为ICT技能大赛，让产教融合落到实处

在科学技术劳动中，具有价值的科技成果都是来自于那些敢于创新、勤于实践、不惧挑战的人。无论你是否认同，人才往往能够决定一个产业的兴衰发展，就如同那句经典电影台词所表述的，“21世纪什么最重要？是人才!”，再进一步讲，优秀的人才一定是通过出色的能力造就而成。

放眼数字化转型时代，科技企业、学校、培训机构也在顺应社会需求不断加快优化人才培养机制，例如产教融合模式，其所强调的是院校教学内容与行业企业生产过程的深度对接，校企互动，共同优化人才输出质量，更好的满足行业数字化转型过程中的用人需求。

聚焦到ICT领域亦是如此，随着云计算、大数据等技术加速落地，就业人员在技能上迫切要求向新知识结构、新实践能力的深度与广度升级。这也就意味着，ICT领域的产教融合一要做到人才能力与专业技术的精准融合；二是通过人才联盟体系为就业者提供与之匹配而丰富的培训与工作选择。

在这一层面，作为全球领先的信息与通信解决方案供应商的华为，提出ICT人才生态的理念，即造就、成就ICT人才并不仅限于单点配合与单环节培养，应是统一在产业发展与技能培养的协作中基础之上，形成完整链条实现可持续发展式的布局。

为何要比拼ICT技能？

近日，华为于深圳举办的ICT学院2016-2017大学生ICT技能大赛，便是其对产教融合模式下人才生态发展建设最直接的呼应。

据悉，华为ICT学院是由华为网院更名而来，其旨在联手高等院校，协助院校建设新型ICT学科和教学资源，合力打造高品质的优秀ICT人才，并从人才标准、教学资源、运营管理和协作同盟四个方面协助院校建设完整的院校ICT人才培养体系。

作为华为ICT学院的第二届技能大赛，本次比赛内容不仅涵盖华为路由交换、网络安全、WLAN、存储&服务器等传统技术，还包括对数据中心、云计算、大数据等新技术的考察，是一场真正意义上的ICT技术大融合。

据华为透露，今年大赛在全球吸引到12500名学生报名参与竞技，其中中国区的1万人参赛规模已接近去年大赛的一倍，最终30多名来自全球各地的大学生精英分别在各项奖项中荣获殊荣。

本次大赛的另一大变化是，在认证培训新方向上，2017年将要推出的ICT学院课程的解决方案，重点围绕华为2017年所要重点发布的7大新认证产品展开，后者包括：金融认证、HCIE大数据认证、云服务认证、平安城市认证、HCIE-DC、HCIE-EC、HCIE-Cloud以及云服务认证。而以上认证都可以在华为的特色课、专业课和实训课中分别找到学习资源，这无疑对于那些有志于在细分领域认证考试中寻求突破的同学们来说是一则令人振奋的好消息。

由此可见，华为在培训体系中的认证内容凸显出了新、全、广、深四大特点。从总体上看，目前其已全面覆盖所有的IP、IT、UC方向，已共计推出12门课程，其中既有基于单产品，例如路由交换、存储、云计算，基于单技术领域的认证课程，同时也包含前文所介绍的融合技术认证课程。

再结合产教融合的发展，大赛所释放的重点聚焦在：ICT技能比拼平台对学生ICT技术实际动手能力、知识理论实践实现验证，并通过比赛提高广大同学对ICT技术的兴趣；第二，华为全球ICT学院的成功案例在竞赛环节与知识分享中得到广泛传播，并同步带动了学院课程设置、方向进一步得到优化；第三，学生在大赛中充分展示自己的才华，成功吸引到人才生态逻辑圈的合作企业的关注目光，就业机会在华为人才联盟的助推下增多。

谈到大赛的举办初衷，华为企业BG中国区副总裁（交付与服务）李同广表示，在当前产教融合模式下培养人才过程中，细分行业领域的人才培养标准存有缺口，华为乐于把多年来在ICT行业中积累的宝贵经验分享出来，包括管理方法、实践技能以及创新方案集合成知识体系，为人才培养提供正确的专业方向与指导。

除此之外，李同广同时强调了人才生态体系的必要性，即将客户、合作伙伴、教育机构、行业组织聚合在一起，形成立体全面的人才逻辑圈，为产业链上下游合作提供精准的人员输出管道，解决企业招人难，用人难的问题。

事实上，与李同广的表述所对应的，恰恰也是目前国内大批高校学生所向往的技能培养模式，即能够找到与之专业对口的技术领域深入实践，并在有丰富经验的科技企业指导下找到快速切入业务领域的绿色通道。在大会现场，获奖选手感言，华为ICT技能大赛不仅让学生的专业技能得到提升，同时对其自身的综合素质提升也起到了非常关键的作用。

产教融合落到实处

事实上，华为ICT技能大赛的所带给同学们的收获还不止于此，因为大赛仅是新时代产教融合模式走向成熟发展的一个缩影，重庆邮电大学党委常委、副校长林金朝对此有着太多的感慨与喜悦，在他看来，产教融合既是平台也是管道，企业的需求、企业的资源、企业的体系在校园中皆能带来丰富的就业机遇与技能资源。

林金朝谈到：“从2011年开始至今，重庆邮电大学（简称重邮）与华为的人才培养合作收获喜人！在人才方面，为ICT产业输送了大批人才；而在资源投入上，华为从奖学金、校园开发大赛再到创新实验室，持续支持技能培养；同时在沟通机制上，从ICT企业大学校长论坛到ICT企业创新论坛，双方于产教融合的发展趋势上碰撞出了丰富的想法与建议”。

事实上，最令林金朝关注的则是重邮能够在专业知识体系中吸收华为ICT学院的课程，并搭配华为认证体系一同为学生的技能培养输送能量。其意义在于，产教融合的效果能够通过认证机制，实实在在的体现到技能考核结果上，学生无论是走入社会还是直接进入企业，都能充分自信的亮出属于自己的技能“敲门砖”！。

“技能的提升必将同步带动创新，重邮也希望能够和华为的研发部门进一步合作，将华为的方案与产品的研发需求提前进入到学生创新项目库里，以此推动学生积极参与到项目验证中，成果最终反馈到华为，形成技能带动创新，再实现成果落地的管道效应。”林金朝对未来的一番期待，也正说明了其对华为ICT技能培养的信心与信任。

荣誉背后的价值绽放

再谈大赛荣誉，深圳职业技术学院（简称：深职）副校长马晓明的喜悦溢于言表，深职于上届大赛斩获头名，今年该学院加入广东队，再接再厉，又将第一名揽入怀中。

“今年，人民日报公布了国家奖学金学生代表名录，其中一位就是来自我们深职院HCIE的学生，这说明他的素质是全面的，其次，他经历过的一定事严苛的考试”。马晓明自信满满，“像这样的同学在产教融合的教育模式下还有很多，他们之所以能够通过自己的技能在社会中立足发展，一定是离不开专业而全面的技能传授”。

据悉，深职学院自2011年与华为合作以来，已经先后有30多位品学兼优的同学成功通过HCIE，无论是起薪还是年收入均颇具竞争力。

面对佳绩，马晓明特别强调“融合度”这一关键词，意指考试内容与培训实践的精准融合以及对学生综合素质的融合考核，而这也再一次对应了华为在技能培养中聚焦的两大重点。

“由此可见，大赛对于在校学生学习ICT领域方面的知识和技能有非常强的引导作用。我们以前也参加过很多技能比赛，相对来说比较单一，考试集中在某一些技术领域的技术点上，而华为的融合度是最高的，”马晓明补充谈到，华为ICT的技能培养真正体现了产教融合“工学结合、知行合一”的特点，在这样的联合培养、一体化育人的发展思路下，学生的社会竞争力得到有效的提升。

马晓明所提及的融合与一体化，把华为与院校的培养合作纽带勾勒的足够清晰，事实上，这就是企业与院校最需要的全方位合作模式——从专业建设到课程体系，从师资队伍建设到实训室建设，再到认证、实习、就业，学生技能与企业零距离对接就是在这样的科学人才生态体系中实现升华。