学英语，别让孩子走我们的老路

很多家长都有这样的困惑，孩子总说英语枯燥无趣，读点课外书吧，一遇见不认识的单词就直接丢到一边儿不管了……每天也在花时间监督孩子抄写单词、背课文，费半天劲儿不说，孩子什么都记不住，还越来越排斥英语。注意了，你的孩子可能正在走我们这一代学英语的老路！这种学习英语的方法效果大家估计也深（shen）有（wu）体（tong）会（jue）。

为什么？

原因在于孩子一定要把单词的音、形、义真正联系起来，并在语境中将这三者融为一体，才能真正记住单词。而我们学英语的老路是单独记单词的读音，比如回想我们刚学英语时，会用汉字或者拼音标注英文单词的读法，方便记忆。等读得顺了，再另行记忆拼写，通过多次抄写、默写单词，死记硬背……这样恰恰造成了口语和书面的脱节，最后的结果就是要么能说写不出，要么能看读不出来，学成名副其实的“哑吧英语”。

怎么办？

孩子的英语启蒙非常重要，不想他们学得吃力又无成效，就要选择科学的方法，少走弯路。尤其是小学阶段，孩子还处在语言习得的关键期，让他们有方可寻、无压力感地接触英语，才能使之后的英语学习之路更加轻松。这也就是Phonics自然拼读如此流行的原因。

自然拼读是什么?

Phonics（自然拼读）是国际上一种英语阅读启蒙的主要方式，我们常说英语是表音文字，在外国人眼中英语单词是由“音”组成的，所以每个字母或字母组合都代表了一个“音”，把这些音拼在一起，单词自然就读出来了。

举个简单的例子，比如dog这个词，我们学单词的时候，只会死记d-o-g dog，狗。当我们反复背、抄写d、o、g这三个字母时，我们是通过记忆letter name（字母名）的组合来记住这个单词，几天不见忘记了，我们又得重新记忆一遍。而再学下一个新的单词frog时，我们仍需要单独记忆这个单词是由哪几个字母组成的。

然而，外国人经过了自然拼读的学习，无论在什么时候看到dog，反应的都是这三个字母对应的发音，也就是letter sound （字母音）：/d/-/o/-/g/，直接连音成词拼出/dog/，同理，无论看到frog还是再复杂的词都能够通过连读letter sound（字母音）拼出来，怎么样，是不是比我们的汉语拼音还简单？

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自然拼读为什么科学？

来看看外国人是怎么记住这些letter sound （字母音），你就理解自然拼读作为语言学习方法的科学性了。

和我们最初对于母语汉语的学习相似，孩子先是通过日常生活有了一定的听说积累，比如知道生活中/dog/这个音表示的是狗的意思，而实际这个时候还并未见过dog的书面写法，但能听出这个词其实是由三个音（/d//o//g/，在phonics中我们称其为“音素”）组成的，好比我们小的时候听到“巧克力”这个词，不知道怎么写也读不对，但想吃巧克力时会用“小后义”之类的词来模仿它的读音。

熟悉了声音后，孩子会从掌握单词dog的首字母d音开始，再到掌握其他字母的音、形对应关系，进而轻松地把口语中的声音和书面的单词联系起来，也就是把单词的形与早已在头脑中储存的音和义对接上，完全掌握单词的听说读写。等掌握了足够多的字母及字母组合的发音之后，词汇量也就随之积累起来。

而说到记忆26个字母最常用的方法，就是唱字母歌了——这简直就是说英语的开始，即使没学过英语的小孩子都是张口就来的。但是外国人的字母歌是这样唱的：

A says a, A says a, alligator alligator a a a…Z says z, Z says z, zebra zebra z z z.

里面的大写字母就是我们上面说的letter name（字母名），小写字母就是letter sound（字母音）。所以外国人从一开始就熟悉了每个字母和它对应的发音，也就是回归了英语作为表音文字的本质，而我们学了这么多年的英语，只有在学音标的时候才意识到原来还有letter sound（字母音）这一说。

自然拼读为什么重要？

☆ 记单词更快、更轻松

孩子学习自然拼读就是学习英文字母与语音的对应关系。而在英语中，80%的单词都符合这样的对应关系。一旦掌握这样的发音规律，对不认识的单词，不用死记就能做到“见词就能读，听音就能写”，这样习得单词的过程对于孩子来说不再是一个浩大的工程，而是一个轻松、简单的活动。

☆ 提高阅读能力

如同汉语拼音对于中文阅读的作用一样，孩子一旦学会了自然拼读，就获得了对陌生单词进行解码和拼读的能力。结合所读内容中的图片以及上下文线索，也就能理解所读内容。

我们都有体会，即使不出声地默读，我们脑海中其实也会对视觉文字进行一种语音上的激活，从而反应出它的意义，也就是“对单词进行解码”，而学习过自然拼读的孩子，通过大量阅读实践会将这样的过程会变成下意识、自然而然的行为，从而节省很多脑力，更专注于阅读理解，这样理解的效果好了，阅读的速度自然也就提高了。

☆ 更自信，对英语更感兴趣

我们都知道，人不感兴趣的往往是他不能理解的，或是超过其能力范围的。孩子记不住单词，读故事遇到不认识的单词就读不下去，这样最大的坏处就是会导致孩子对英语没有兴趣，更没有张口说英语的信心。而当孩子能够自己拼读出哪怕一两个陌生单词，马上就会有很强的成就感，这样逐渐具有了独立阅读的勇气，主动去读去理解，就一定会对英语更有兴趣，越学越好！